Autistická komunikace
FUNKCE
DIVERSITY IN COMMUNICATION METHODS
Řeč, vokalizace, slova, věty, fráze, AAC, řeč těla, mimika, ukazování, podepisování, symboly, abecední schémata, pero / papír, komunikační knihy, objekty, elektronická zařízení, odesílání obrázků, memy, gify, Makaton, BSL, Braillovo písmo, smích, pláč, emojis, e-mail, textové zprávy, zprávy, hlasové poznámky, pohyby těla, hudba, chování, polohování, gesto, echolalia, stimulace, převod textu na text řeč / řeč na text.
Existuje tolik způsobů, jak komunikovat!
Někteří autisté jsou verbální, někteří nemluví. Autisté mají tendenci více přijímat alternativní formy komunikace než neurotypické skupiny, které obvykle upřednostňují řeč.
Komunikační pyramida je široce používaným modelem v praxi SLT, který naznačuje, že děti rozvíjejí komunikační dovednosti v lineárním pořadí. Tento model je však zavádějící z mnoha důvodů:
Zvuky řeči nejsou poslední fází vývoje; co odvozování / pragmatika?
Dovednosti nejsou hotové; vznikají a vyvíjejí se vedle sebe
Tento model vylučuje neurodivergenci
Na podporu toho chybí důkaz (Morgan & Dipper, 2018)
A stejně jako neurotypické děti mohou mít autistické děti další komunikační potíže, jako například:
Jazykové poruchy / zpoždění jazyka
Selektivní mutismus
Dysfluence
Expresivní nebo receptivní potíže
Apraxie / dyspraxie
Řečové / fonologické potíže
Poruchy hlasu
INFO DUMPING
Hodně podrobně hovoří o tématu
Říct někomu o zvláštním zájmu
Způsob, jak s někým navázat spojení
Sdílení rozsáhlých znalostí o tématu
Způsob, jak zahájit interakci
Překrývající se řeč během konverzace
Ukázat někomu, jak moc toho o předmětu víte
Sdílení vzrušení ohledně tématu
Neurodivergní lidé, kteří využívají řeč k ukládání informací a jsou platným způsobem sdílení informací. Pocit být pro něco tak zapálený může být tak vzrušující. Pro neurotypického člověka je toto často označováno jako: špatné střídání, sociální deficity, přerušení, nedostatek vzájemnosti, ignoruje sociální podněty, opakující se, upovídané, nedostatek povědomí o sociálních konvencích.
Všechno je to o vnímání. Pokud tyto „nedostatky“ přeformulujeme a podíváme se na ně optikou neurodiverzity, můžeme uznat, že autistická komunikace je jen jiný způsob komunikace.
ECHOLALIA
Echolalia je opakování zvuku, slov, frází. Například: opakování fráze, kterou jste právě slyšeli, opakování řádku z vašeho oblíbeného filmu, opakované stisknutí tlačítka na zařízení, které vydává zvuk. Pokud hledáte echolalia na internetu, najdete tuto (strašnou) definici:
„nesmyslné opakování mluvených slov jiného člověka jako symptom psychiatrické poruchy“
- OXFORDSKÝ SLOVNÍK
Okamžitě : opakování něčeho, co jste právě slyšeli.
Zpoždění : opakování něčeho po minutách, hodinách, dnech, týdnech. To se může zdát vytržené z kontextu.
Echolalia může někdy znamenat, že dítě / dospělý nerozuměl tomu, co slyšel. Profesionálové a pedagogové mohou přeceňovat, jak moc tomu daný člověk porozuměl, například někteří autisté si skvěle pamatují fakta a opakují je zpět, aniž by skutečně porozuměli informacím na hlubší úrovni.
Spousta autistických studentů bude ve třídě odpovídat na otázky pouhým opakováním několika posledních slov, která slyšela, ale požádá je, aby verbálně zdůvodnili nebo učinili závěry, a bude zřejmé, že nerozuměli.
Asynchronní komunikace
Je to styl komunikace, který preferuje mnoho neurodivergentních lidí - včetně mě. Asynchronní komunikace je, když odešlete zprávu, aniž byste očekávali okamžitou odpověď. Příklady: přijetí e -mailu a odpověď minut, hodin, dní později / odpověď na text později během dne / návrat k někomu / čekání, až přijdete z práce domů, abyste někomu zavolali / odeslání odpovědi o 2 minuty později. Tato metoda má mnoho výhod, ale hlavní je, že osoba má čas zpracovat informace a naplánovat si, co chtějí říci. Komunikace v reálném čase je často rychlá a náročná. Výkonné fungování a rozdíly v jazykovém zpracování znamenají, že pro neurodivergentní lidi může být rychlá reakce obrovským problémem.
Synchronní komunikace (okamžité reakce jako v konverzaci) může autistovi způsobit značnou úzkost, protože nemá dostatek času na zpracování a naplánování toho, co chce říci. Proto jsou pracovní pohovory pro autisty neuvěřitelně obtížné, protože musí myslet na místě a okamžitě produkovat odpovědi.
Budování přátelství
Způsob, jakým neurotypové vytvářejí vztahy, se obvykle VELMI liší od toho, jak to dělají autisté. Autisté nekladou stejný důraz na smalltalk / libovolná témata konverzace, aby se spojili. Místo toho dáváme přednost spojení s ostatními sdílením společných zájmů. Naše přátelství budujeme prostřednictvím informačního dumpingu, sdílených hodnot, lajků / nelíbí, přeskakujeme smalltalk a dáváme přednost diskusi o skutečných, osobních tématech.
Budování přátelství
Způsob, jakým neurotypové vytvářejí vztahy, se obvykle VELMI liší od toho, jak to dělají autisté. Autisté nekladou stejný důraz na smalltalk / libovolná témata konverzace, aby se spojili. Místo toho dáváme přednost spojení s ostatními sdílením společných zájmů. Naše přátelství budujeme prostřednictvím informačního dumpingu, sdílených hodnot, lajků / nelíbí, přeskakujeme smalltalk a dáváme přednost diskusi o skutečných, osobních tématech.
Budování přátelství
Způsob, jakým neurotypové vytvářejí vztahy, se obvykle VELMI liší od toho, jak to dělají autisté. Autisté nekladou stejný důraz na smalltalk / libovolná témata konverzace, aby se spojili. Místo toho dáváme přednost spojení s ostatními sdílením společných zájmů. Naše přátelství budujeme prostřednictvím informačního dumpingu, sdílených hodnot, lajků / nelíbí, přeskakujeme smalltalk a dáváme přednost diskusi o skutečných, osobních tématech.